全班参加考试共55人，2023-2024学年班级平均绩点（简称GPA）为3.35，班级GPA4.0及以上学生7人，GPA3.0-2.0（含）学生15人，两者相差8人，整体相差较大。

这次本班在计算机专业几个班中总体成绩较为落后。本次学情分析重点放于第二学期。本学期同学主要准备和参加大学英语四、六级考试。其中通过英语四级的同学17人，通过英语六级的同学7人，总比例占31.6%。其次，在专业课程的学习中，部分同学端正学习态度，合理安排学习时间，取得了优异成绩，班级内及格人数48人，但另一部分同学放松对学习的态度亦或平时成绩不达标，导致挂科，班级内不及格人数7人，占比1.18%。下图为我班总成绩的具体分析情况：

课堂参与度

课堂参与度总体较高，前几排同学认真对待课堂，积极参与课堂讨论，遇到问题主动向老师和同学请教。但后排同学学习态度不积极，需要老师的不断开导和鼓励。在课堂交流中，学生们对于感兴趣的话题表现出较为热情，而对于一些较为枯燥的专业知识易出现注意力不集中。

作业完成情况

作业完成情况良好，大多数同学能够保质保量完成作业，但也有些同学存在抄袭现象或者敷衍了事，对待作业的态度不够认真。

学习动力

学习动力方面，部分同学有明确的学习目标，如励志考研、积极考公等，这些同学学习动力强劲，积极主动地参与各种课程学习与实践活动。但也有不少同学缺乏明确的学习目标，学习较为被动，往往是为了应付考试而学习，缺乏对知识的深入探索与追求，需要帮助他们树立正确的学习态度。

学习习惯

学习习惯方面，一些同学保持良好的学习习惯，课上认真听讲，积极配合老师，做好重要知识点的记录，课下及时复习，将遗漏或存在疑问的知识点及时复习巩固。但有些同学缺乏相关习惯，导致学习效率不高。

时间管理

时间管理上，部分同学能够合理安排作息时间，做到劳逸结合。他们会制定一些学习计划，按照计划有条不紊的学习。但大部分同学生活作息紊乱，没有明确的学习时间，浪费大量时间在娱乐活动上，导致学习任务积压

问题解决能力

问题解决能力方面，部分同学能够主动思考、积极探索解决方案，如查阅资料、询问老师和同学等。而有些同学遇到难题选择放弃，缺乏解决问题的决心和毅力。

针对同学们的学习情况，班级开展了各项学风建设重点工作。

学院给每个班级配备了一位老师作为班主任，在辅导员、班主任、各班委的组织下，定期为本专业或本班学生开展思想教育课程。例如：辅导员老师会经常开展班会，给本专业正在准备考研、考公的同学加油打劲，同样也为即将就业的同学出谋划策。班主任老师会定期召开班会，分析近期班级同学的学习情况。

今后，为做好新学期学院学风建设。我们将打造学习型校园文化，开展丰富多彩的校园文化活动，如学术讲座、科技竞赛、文化艺术活动等，营造浓厚的学习氛围；加强校园文化环境建设，在校园内设置学习宣传栏、名人名言牌等，营造良好的学习环境；加强班级文化建设。开展班级文化建设活动，制定班级规章制度、班训、班歌等，增强班级凝聚力和向心力。建立班级学习互助小组，鼓励学生互相帮助、互相学习，共同进步。

初审：周俞岑    复审：卓硕硕    终审：张颖