本班参加考试共50人，2023-2024学年班级平均绩点（简称GPA）为2.9，其中班级GPA4.0-3.0（含）学生26人，占比52%；GPA3.0-2.0（含）学生23人，占比46%；无GPA4.0及以上学生且存在未达到2.0学生1人。

这次本班在计算机专业几个班中总体成绩较为落后。本次学情分析重点放于第二学期。在专业课程的学习中，大部分同学能够合理安排学习时间，制定详细的学习规划，取得了优异成绩，班级内及格率为97.7%，但个别同学放松对学习的态度，缺乏自律性，导致挂科，班级内不及格人数19人，占比38%。下图为我班总成绩的具体分析情况：

学习方面

课堂参与度

课堂参与度总体上表现良好，大部分学生能够按时上课，积极参与课堂互动。在课堂活动中，一些学生能够大胆发言，提出独特的见解，而有些学生则较为沉默，需要更多的鼓励和引导。

作业完成情况

作业完成情况良好，大多数同学能够深入思考并独立完成，作业质量高，但也有少数同学表现出拖延现象，导致作业质量和及时性受到影响。

学习动力

在学习动力方面，本学期大部分学生表现出较高的学习积极性，主动参与课堂讨论、提问，积极完成作业和课外拓展任务。但也有一小部分学生学习动力不足，存在拖延作业、课堂注意力不集中等问题，需要引导他们树立正确的学习观念，激励学生进步。

学习习惯

在学习习惯方面，大部分同学表现得很出色，他们在课堂上保持高度的专注力，积极参与课堂讨论，并通过预习和复习等方法，不断巩固所学知识，培养了独立学习和自我管理的能力。但少数同学学习习惯存在不足，缺乏明确的学习目标和规划，导致学习过程显得散乱和无序。

时间管理

在时间管理方面，部分同学具备基本的时间管理意识，并能运用简单的策略进行日常学习时间的规划，能够合理安排课余时间，确保学习任务的有效完成。但仍有部分同学难以合理分配学习与休闲时间，缺乏主动规划时间的积极性，导致学习效率低下。

问题解决能力

在问题解决能力方面，大部分同学能够有效识别问题、分析原因并提出合理的解决方案，而有些同学面对难题没有清晰的思路，总逃避退缩，缺少解决问题的经验。

学风建设

针对同学们的学习情况，班级开展了各项学风建设重点工作。

本学期成立了学习帮扶对子。根据上学期的成绩和学习情况，将成绩优秀的学生与学习有困难的学生两两结成帮扶小组。帮扶内容包括日常学习指导、作业辅导、考前复习等。这种帮扶对子的形式不仅提高了学习困难学生的成绩，也增进了同学之间的友谊和合作精神，营造了良好的班级学习氛围。班级定期举办技术分享会，让同学们有机会展示自己在计算机领域的学习成果和研究心得。每周安排一位同学作为主讲人，分享自己擅长的技术或最近学习的新技术。在分享会之后，同学们还会进行深入的讨论和交流，提出问题和建议。这种形式不仅拓宽了同学们的技术视野，还促进了彼此之间的学习和进步。同时，也鼓励了同学们积极探索计算机领域的前沿知识，提升了整个班级的学习积极性和专业素养。

初审：杨宇先    复审：卓硕硕    终审：张颖